# F72.0 — Retardo mental grave – menção de ausência de ou de comprometimento mínimo do comportamento

- Link: https://cidsmed.com/cid/f00-f99/f70-f79/f72/f72-0/
- Published: 2026-08-20T13:22:34+00:00
- Author: admin

Receber o código CID F72.0 significa que a avaliação médica identificou deficiência
intelectual de grau grave e que, ao mesmo tempo, não há registro de problemas comportamentais
importantes. Na prática, isso quer dizer que a pessoa tem grandes dificuldades em
aprender, resolver problemas e cuidar de si mesma, e necessita de suporte contínuo;
porém não apresenta comportamentos inquietantes, agressivos ou autolesivos que exijam
um registro de comportamento separado no laudo.

Você ou seu familiar provavelmente percebe limitações claras em linguagem funcional,
autonomia para higiene, alimentação ou mobilidade, e necessidade de ajuda frequente
em atividades do dia a dia. Podem haver dificuldades para manter rotinas, lembrar
instruções complexas ou lidar com situações novas. Essas são características da 
deficiência intelectual grave; não é uma condição contagiosa, e não significa que
a pessoa não tenha habilidades afetivas ou capacidade de sentir e se relacionar.

Quanto à gravidade, o termo “grave” refere-se ao nível de dependência e limitação
nas atividades, não a uma evolução obrigatoriamente progressiva. A condição costuma
ser crônica e presente desde o desenvolvimento infantil, embora a investigação de
causas possa seguir para entender se há doenças associadas. O termo no laudo indica
necessidade de suporte e adaptações permanentes em muitos domínios da vida.

O que vem em seguida normalmente é um plano de acompanhamento: avaliação por equipe
multiprofissional, definição de intervenções de reabilitação e apoio educacional,
além de orientações para a família sobre rotinas e adaptações. Exames adicionais
podem ser solicitados para buscar causas ou tratar problemas associados, como convulsões
ou problemas de saúde física. A pessoa pode receber atestados, laudos ou relatórios
que descrevam suas limitações para fins escolares, sociais ou administrativos.

Em casa, observe a manutenção das habilidades já adquiridas, a alimentação, sono,
sinais de dor ou mudança de comportamento. Procure ajuda se houver perda de habilidades,
convulsões, febre persistente, sinais de desidratação, nova agressividade ou autolesão.
Também é importante buscar orientação quando surgirem dúvidas sobre adaptações na
escola, no trabalho protegido ou sobre apoio social; a família pode pedir encaminhamentos
para serviços de reabilitação e educação especial.

Este código não determina sozinho a forma de cuidado: os profissionais vão propor
intervenções que podem incluir terapias, suporte para a família e adaptações educativas.
Guardar cópias de laudos, relatórios escolares e registros de terapias ajuda a documentar
a trajetória e a necessidade de suporte continuado. A rede de saúde e serviços sociais
pode orientar sobre recursos locais e direitos, com a avaliação sendo o ponto de
partida para essas medidas.